Mewujudkan Sekolah Ramah Anak

DISUSUN OLEH:

SITI NURHASANAH

3315153031

PENDIDIKAN KIMIA 2015

ESAI INI DIBUAT SEBAGAI SALAH SATU SYARAT ULANGAN AKHIR SEMESTER MATA KULIAH BAHASA INDONESIA

DOSEN PENGAMPU : Dr. MIFTAHUL KHAIRAH ANWAR, M. Hum

PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2016



Mewujudkan Sekolah Ramah Anak 

             Dewasa ini, telah banyak beredar iklan yang berisi kampanye gerakan pendidikan ramah anak. Sekolah ramah anak adalah sekolah yang secara sadar berupaya menjamin dan memenuhi hak hak anak dalam setiap aspek kehidupan secara terencana dan bertanggung jawab. Prinsip utama sekolah ramah anak ialah nondiskriminasi kepentingan, hak hidup, serta penghargaan setiap anak. Sesuai dengan pasal 4 UU No.23 Tahun 2002 tentang perlindungan anak, menyebutkan bahwa anak mempunyai hak untuk dapat hidup tumbuh, berkembang dan berpartisipasi secara wajar sesuai harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapatkan perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi. Anak berhak untuk berpartisipasi dalam segala kegiatan kehidupan sosial demi mendorong tumbuh kembang dan kesejahteraan anak yang lebih maju.

                

                Sekolah ramah anak adalah sekolah yang aman, aman dari gangguan atau diskriminasi dari seluruh warga sekolah. Merupakan sekolah yang  bersih, karena dengan menjaga kebersihan sekolah akan menjamin kesehatan bukan hanya bagi siswa, tetapi juga bagi seluruh warga sekolah. Juga sekolah yang bersifat inklusif, artinya sistem layanan pendidikan memungkinkan bagi anak berkebutuhan khusus belajar di sekolah terdekat di kelas biasa bersama teman teman seusianya, namun tetap menyesuaikan dengan kemampuan anak tersebut. Sekolah ramah anak juga harus memperhitungkan relasi antara lingkungan sekolah dengan pekembangan fisik anak, dan psikososial anak perempuan dan anak laki laki termasuk anak yang memerlukan pelayanan khusus.

                

           Sekolah memiliki mandat untuk menyelenggarakan proses pendidikan dan pembelajaran secara sistematis dan berkesinambungan. Artinya, untuk menunjang adanya sekolah ramah anak, perlu diperhatikan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah. Mereka diharapkan juga menjadi fasilitator para murid berperilaku terpelajar. Namun, keberadaan sekolah ramah anak tentunya tidak bisa menjadi satu satunya penunjang keberhasilan anak. Keluarga dan masyarakat sebenarnya adalah pusat pendidikan terdekat anak. Sehingga, dibutuhkan adanya lingkungan yang mendukung, melindungi, memberi rasa aman dan nyaman akan membantu anak dalam proses keberhasilan pencapaian jati diri.

                

             Maka, untuk mewujudkan sekolah ramah anak kita perlu menciptakan suasana yang kondusif, agar anak merasa nyaman dan mampu mengekspresikan potensi yang dimiliki. Beberapa hal yang mampu mewujudkan sekolah ramah anak, antara lain :

1.  Program sekolah yang sesuai dengan dunia anak,

2.  Lingkungan yang mendukung,

3.  Sarana prasarana yang memadai.

                

                  Menjalankan program sekolah yang sesuai dengan dunia anak, artinya program yang mendukung tahap tumbuh kembang anak. Aktivitas yang dilakukan anak diharapkan tidak mengganggu pertumbuhan dan perkembangan anak, baik yang bersifat fisik, mental maupun sosialnya. Program sekolah yang tepat tidak harus memaksa anak untuk melakukan sesuatu, justru mendorong anak untuk berinisiatif melakukan sesuatu. Program yang tepat seharusnya bisa menjadi wadah anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan sekolah, sehingga nilai karakter dapat sekaligus terbina sebagai dampak partisipasi aktif anak.

                Lingkungan sekolah yang mendukung, artinya sekolah bisa menjadi wadah anak untuk mempelajari kehidupan. Suasana aktivitas anak yang ada di masyarakat juga diprogramkan di sekolah, sehingga anak mendapatkan pengalaman yang bisa ia dapat di masyarakat. Lingkungan dan suasana yang memungkinkan untuk bermain juga penting untuk anak, karena bermain merupakan hak anak. Di samping itu, penciptaan lingkungan yang bersih, akses air minum yang sehat, bebas kuman dan bakteri, gizi yang memadai merupakan faktor penting bagi  pertumbuhan dan perkembangan anak.  Jika suasana ini tercipta, maka suasana sekolah kondusif untuk menumbuh-kembangkan potensi anak.

                Sarana prasarana yang memadai, sebagaimana sarana prasarana yang dibutuhkan di sekolah adalah yang menunjang kebutuhan proses pembelajaran anak. Tidak harus mahal, asal sesuai dengan kebutuhan. Menurut Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan FKIP UNS, sekolah merupakan tempat pendidikan anak tanpa kecuali, maka akses untuk semua anak juga harus disediakan. Adanya zona aman dan selamat ke sekolah, penataan sekolah dan ruang kelas yang menarik, dan pola pengasuhan dan pendekatan individual anak yang baik, maka sekolah akan menjadi tempat yang nyaman dan menyenangkan untuk anak. Selain itu, sekolah harus bisa menjamin hak partisipasi anak melalui forum anak,dan ketersediaan informasi untuk anak.

                Penjabaran di atas, diharapkan bisa diimplemantasikan diseluruh sekolah di Indonesia. Karena, pendidikan merupakan gerbang manusia untuk berkarya, melatih potensi diri, dan menjalin relasi dengan manusia lain. Kemajuan sebuah bangsa dapat diukur dari kualitas pendidikannya, maka peran serta pemerintah, orangtua, masyarakat, guru ,dan warga  sekolah yang bersinergi diharapkan akan memiliki generasi penerus bangsa yang cemerang, edukatif, dan cerdas.